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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈(chén)旧,又赋有生命力(lì)的科学研讨办法。

  不管哪一种社会活动(dòng)想要留下永久(jiǔ)的(de)痕迹(jì)都离不开各种文(wén)献。

  人类活动与知道的无限性和个(gè)别生(shēng)命与知道的有限性的对立,决议了(le)咱们在研(yán)讨逝(shì)去(qù)的事实时(shí)有必要(yào)借助于(yú)文献。

  2、比(bǐ)较研(yán)讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

  不管在(zài)科学实验的过程中,或是在理论研讨中,比较(jiào)研讨都是不(bù)可或缺的基(jī)该办法。

  3、概(gài)括(kuò)综合法

  概括综合法的(de)根(gēn)本办法有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)。

  一种是(shì)实例(lì)法(fǎ),借助于给出(chū)的一组输入/输出实例逐渐(jiàn)导出适于一(yī)类问题的程序;

  另一种是“轨(guǐ)道(dào)”法,经过(guò)所给实例的(de)履行轨(guǐ)道,逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

  4、实(shí)证(zhèng)鳄雀鳝危害有多大,鳄雀鳝的最大克星研讨法

  其依据现有的科学理论和实践的(de)需求,提出规划,使用科学仪器和设备,在(zài)天(tiān)然条件下,经过(guò)有意图有鳄雀鳝危害有多大,鳄雀鳝的最大克星(yǒu)步骤地操作,依据调查、记载、测定与此(cǐ)相随(suí)同的现象的改变来(lái)确认条(tiáo)件与现象之间的因果联系。

  5、定量(liàng)分析法

  经过定量(liàng)分析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标的知道(dào)进一步准确化,以(yǐ)便愈加(jiā)科(kē)学地提醒规(guī)则,掌握实质,理清联系(xì),猜测事物的发(fā)展趋势(shì)。

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  调查(chá)法(fǎ), 比(bǐ)照法, 文献研讨(tǎo)法, 跨科学研讨法, 描述性研讨法(fǎ)……

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