双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖-橘子百科-橘子都知道

双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过(gu双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖ò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物(wù)的文章形式(shì)也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分(fēn)成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表达了(le)自(zì)己的感情(qíng),同时自(zì)己在写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多(duō)种多样(yàng),不(bù)一而足(zú双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内(nèi)容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔(ěr)斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们(men)美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的(de)前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。