线差法是什么意思，啥叫(jiào)线差法是就是通过(guò)比较高校实际录取线与省控一本线或二本线之差(chà)，来排除考试难度对录取线(xiàn)的影响(xiǎng)的。

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线差(chà)法是(shì)什么意思，啥叫线差法

　　但是这种方法在考(kǎo)试难度(dù)变(biàn)动太大的情况下还是会有较大误差，所以(yǐ)只建议在正式出(chū)成(chéng)绩(jì)之前用来参考，正式出成绩后(hòu)还是位次法比(bǐ)较稳妥。

什么是(shì)线(xiàn)差法(fǎ)填报志愿(yuàn) 如何用(yòng)线(xiàn)差法报志愿

　　 在高考填报志愿前，很多学生都想知道什么是线差法填(tián)报志愿，如何用线差法(fǎ)报(bào)志愿，下面我为(wèi)大家整理了相关内容，以供参考，一起来看看！

什么是线差(chà)法(fǎ)填报志愿

　　 用线(xiàn)差(chà)法填报(bào)志愿，考(kǎo)生不(bù)仅要(yào)清(qīng)楚目标院校往年录取(qǔ)平均线差，也要(yào)清楚投档线差、最高线(xiàn)差、最低线差。

　　 平行志(zhì)愿下(xià)院(yuàn)校投(tóu)档(dàng)线差与录取(qǔ)最低线差(chà)基本(běn)相同，所以我们将投档线差(或最低线差)与平(píng)均线差、最高(gāo)线差结合使用(yòng)，既有测算(suàn)考生(shēng)拟报院校能不能投(tóu)档，也有(yǒu)测算进档(dàng)考生能(néng)不能(néng)按所(suǒ)报专(zhuān)业录取的优势。

　　 由于每年报(bào)考人(rén)数多(duō)少(shǎo)、高考试题难(nán)易程度(dù)都在变化，而(ér)且(qiě)每年招生政(zhèng)策、计划招生(shēng)人数都(dōu)有新的调整。

　　 所以(yǐ)考生填报高考志愿(yuàn)时(shí)，不能(néng)仅(jǐn)仅参考和(hé)使(shǐ)用某一年的投(tóu)档录(lù)取数据，而是要至(zhì)少参考近2-3年(nián)院(yuàn)校投档录(lù)取数据。

　　 同时也(yě)不能(néng)只参考院(yuàn)校往年录(lù)取(qǔ)平均(jūn)线差，而是要将(jiāng)投档线差及录(lù)取最高线差(chà)、最低(dī)线(xiàn)差结合参(cān)考。

　　学会对这(zhè)些(xiē)数据的灵活运用，才能在不同招生年(nián)度都具(jù)握祥盯有不同的应(yīng)对策(cè)略，从而(ér)段和选择出考生心仪的院校和满意的专业。

线差(chà)法是什么(me)意思

　　 线差法(fǎ)的“线”是指的批(pī)次(cì)录取控制分数线(xiàn)，也(yě)叫省(shěng)控线。

　　例如一本线，二本线等等(děng)。

　　线差(chà)法就是比较考生线差与(yǔ)院校线差(chà)来填报志愿的方(fāng)法(fǎ)。

　　其中，考生(shēng)线差(chà)是(shì)高考成绩与省控线的(de)差值(zhí)，院校(xiào)线(xiàn)差就是录取平(píng)均(jūn)分(fēn)与省控(kòng)线之间的差值。

　　为避免(miǎn)偶然性，专家建议中采用院校(xiào)近几年的平均线差(chà)(即线差均值)代替某一年的院校线差来比(bǐ)较。

　　 考生的线(xiàn)差超过院女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子校的线差均值，则(zé)录取的几率就(jiù)比较大。

　　线差法适合各个层次的考生(shēng)，不(bù)管是重点批次，还(hái)是普通(tōng)批次都可以用线差法报考。

高考(kǎo)录(lù)取线差计算方法

　　 某年录取线差(chà)=当年平(píng)均录取分数-当年相应批(pī)次控制(zhì)分数线

　　 下面以某重点(diǎn)大学在(zài)北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　 例：某重点大学(理工类)在宴汪北(běi)京近6年录取(qǔ)情况简单线(xiàn)差法分析示例：

　　 平(píng)均(jūn)录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很(hěn)显然，根据往(wǎng)年(nián)的情况来看，报考此大学平均需要65分的(de)线差，最高的年份需(xū)要70分的线差。

　　为(wèi)保险起见，报考该校还必须根(gēn)据录取分数区间大小、录取人数在各分数段(duàn)分布情(qíng)女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子况(kuàng)留(liú)出足够的保险(xiǎn)空间，建议考(kǎo)生至少(shǎo)要(yào)留(liú)10分以上的余地(即：高考分数值+65+10)。

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