海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命-橘子百科-橘子都知道

海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般是什么以及文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么(me)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和(hé)本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或(huò)题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种(zhǒng)多样的(de),有的(de)是(shì)事情写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了,不需(xū)要再(zài)去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时(shí)候有必要对(duì)全(quán)文(wén)进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时(shí)充(chōng)分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情(qíng),同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到事情(qíng)的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地(dì)改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所(suǒ)要(yào)海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命表达的(de)主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾: